FORMACION INTEGRAL FUTBOL
El fútbol es un deporte lo suficientemente complejo como para que los entrenamiento se puedan dividir en diferentes apartados, que a su vez cuentan con distintos preparadores especializados. De esta manera, la estructura de la preparación de entrenamientos y partidos no depende solo del entrenador jefe, sino que hay una distribución de tareas, donde cada persona es realmente experta en el campo y permite optimizar el rendimiento del equipo.
FORMACIÓN INTEGRAL DE MUSICA
El objetivo de este curso gratuito es explicar los misterios y las bellezas de algunas de las mejores composiciones musicales de las culturas occidentales, entre ellas las obras maestras de Bach, Mozart, Beethoven, Wagner y Puccini.
TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA
El presente taller virtual de “Redacción Periodística” está dirigido a jóvenes estudiantes de nivel superior, de entre 18 a 25 años, con conocimiento básico de manejo de procesador de texto y buscadores web; que cuenten con un dispositivo móvil, computadora y acceso a internet; y que tengan interés por la comunicación, conocer los géneros periodísticos y dominar las reglas de redacción periodística.
Curso 81 Uso seguro de medios informáticos
Curso orientado a conocer las amenazas informáticas más comunes y las
formas de prevención. El curso tiene como objetivo presentar al usuario
de una forma eficaz y sencilla, las claves para protegerse ante las
nuevas amenazas. Para esto, se entregan conceptos básicos sobre
informática, explicaciones sobre los códigos maliciosos existentes, y
también las mejores prácticas para no ser víctima de las técnicas
utilizadas por los desarrolladores de malware y sus creaciones. El curso
está dividido en capítulos según cada temática, y los alumnos deberán
responder una evaluación final para obtener su certificado de
aprobación.
Curso 79 - Taller de Ética
El Taller de ética se plantea como una asignatura común a todas las carreras del SNIT. Esto se fundamenta en lo siguiente:
En el Modelo del Siglo XXI del SNEST se busca una formación profesional que integre, en una totalidad dinámica, la competencia en el quehacer profesional con el ejercicio de una ciudadanía activa, responsable y el desarrollo psicosocial de la persona. Además, en el Código de ética del SNEST, se promueve el desarrollo armonioso de todas las facultades del ser humano. El desarrollo del profesionista requiere de una sólida formación ética.
La importancia de la asignatura permite reflexionar y desarrollar el juicio ético, permite al estudiante formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesión constituye no sólo una práctica con compromisos laborales y técnicas diversas, sino que es al mismo tiempo una práctica con responsabilidades como ciudadanos y como personas en la construcción de una mejor sociedad.
Se busca desarrollar la comprensión de conceptos y métodos de la ética, así como la reflexión y experiencia de actos éticos, propicia que se involucre de manera consciente en la búsqueda de la congruencia entre su pensamiento, sus palabras y sus actos. Integrando el saber, el saber hacer con el saber ser.
La asignatura brinda la ocasión de aprender a aprender para desarrollar su capacidad de confrontarse consigo mismo, de interrogarse y de reconocerse como un ser que posee dignidad, ideas propias y convicción de su quehacer profesional; derechos, deberes y compromisos en contextos organizacionales, tecnológicos, comunitarios y sociales cada vez más complejos, inciertos y cambiantes que requieren cada vez con mayor frecuencia de reflexiones y decisiones tecnoéticas.
En el Modelo del Siglo XXI del SNEST se busca una formación profesional que integre, en una totalidad dinámica, la competencia en el quehacer profesional con el ejercicio de una ciudadanía activa, responsable y el desarrollo psicosocial de la persona. Además, en el Código de ética del SNEST, se promueve el desarrollo armonioso de todas las facultades del ser humano. El desarrollo del profesionista requiere de una sólida formación ética.
La importancia de la asignatura permite reflexionar y desarrollar el juicio ético, permite al estudiante formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesión constituye no sólo una práctica con compromisos laborales y técnicas diversas, sino que es al mismo tiempo una práctica con responsabilidades como ciudadanos y como personas en la construcción de una mejor sociedad.
Se busca desarrollar la comprensión de conceptos y métodos de la ética, así como la reflexión y experiencia de actos éticos, propicia que se involucre de manera consciente en la búsqueda de la congruencia entre su pensamiento, sus palabras y sus actos. Integrando el saber, el saber hacer con el saber ser.
La asignatura brinda la ocasión de aprender a aprender para desarrollar su capacidad de confrontarse consigo mismo, de interrogarse y de reconocerse como un ser que posee dignidad, ideas propias y convicción de su quehacer profesional; derechos, deberes y compromisos en contextos organizacionales, tecnológicos, comunitarios y sociales cada vez más complejos, inciertos y cambiantes que requieren cada vez con mayor frecuencia de reflexiones y decisiones tecnoéticas.
Curso 77 TALLER DE ÉTICA
La asignatura Taller de Ética permite reflexionar y desarrollar el juicio ético, formarse en el convencimiento de que el ejercicio de su profesión constituye no sólo una práctica con compromisos laborales y técnicas diversas, sino que es al mismo tiempo una práctica con responsabilidades como ciudadanos y como personas en la construcción de una mejor sociedad. Así mismo, busca desarrollar la comprensión de conceptos y métodos de la ética, así como la reflexión y experiencia de actos éticos, propicia que se involucre de manera consciente en la búsqueda de la congruencia entre su pensamiento, sus palabras y sus actos. Además, brinda la ocasión de aprender a aprender para desarrollar su capacidad de confrontarse consigo mismo, de interrogarse y de reconocerse como un ser que posee dignidad, ideas propias y convicción de su quehacer profesional; derechos, deberes y compromisos en contextos organizacionales, tecnológicos, comunitarios y sociales cada vez más complejos, inciertos y cambiantes que requieren cada vez con mayor frecuencia de reflexiones y decisiones tecno éticas. Lo anterior integra el saber conocer, el saber hacer y el saber ser.